среда, 27 марта 2013 г.

Синтаксис


Добрый день, мои любознательные ученики!
Я думаю, со всеми заданиями раздела «Синтаксис» вы справились!  Сегодня попробуйте выполнить другие задания. У вас всё получится! Я в вас верю! Если какой-то вопрос вызвал затруднение, постарайтесь самостоятельно найти на него ответ.

1. Указать правильную формулировку.
Предложение- это:
А) слова, написанные в один ряд;  Б) слова, связанные между собой по смыслу.
2. По интонации предложения бывают:
А) повествовательные, вопросительные, побудительные;
Б) восклицательные, невосклицательные.
3. По цели высказывания предложения бывают:
А) повествовательные, вопросительные, побудительные;     Б) главные, второстепенные;
В) восклицательные, невосклицательные.
4. В конце какого предложения знак поставлен неверно?
А) На паутинке сверкали капельки росы.   Б) Какое дикое ущелье?
В) Какая крепость приняла на себя первый удар?   Г) До чего же хорошо кругом!
5. Найди главные члены в предложении.
Всё лето кормится медведь в тайге перед зимней спячкой.
6. Подчеркнуть синоним к слову «думать»:
говорить, рассказывать, мыслить, переживать.
 7. Какие бывают тексты?
А) повествование, рассуждение, описание;             Б) звонкие и глухие
В) восклицательные и невосклицательные
8. Прочитай и укажи, какой это текст.
Лебедь
Лебедь по своей красоте и величавой осанке давно и справедливо назван царём всей водоплавающей птицы.
 Белый как снег, с блестящими, прозрачными небольшими глазами, с чёрным носом и чёрными лапками, с длинной, гибкой и красивой шеей, он невыразимо прекрасен, когда спокойно плывёт между зелёных камышей по тёмно- синей гладкой поверхности воды.                    
                                                                                                       (По С. Аксакову)
А) повествования;           Б) рассуждения;               В) описания
9. Указать группы предложений, которые можно назвать текстом:
А) Лето удивительно богато запахами. Листья покрывают землю лёгким ковром. Весеннее солнце светит ярко.
Б) Голодно осенью перелётным птицам. Только дроздам хорошо. Они стаями потянулись на ягоды спелой рябины.
В) На поляне стояла стройная берёзка. У ручья растут голубые незабудки. Скоро настанет холодная зима.
10. Составить и записать текст из трёх- четырёх предложений.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11.  Найди определение с ошибкой.
1)      Предложение, которое состоит только из главных членов, называется нераспространенным.
2)      Предложение, в котором, кроме главных членов, есть второстепенные, называется распространенным.
3)      Распространенное предложение передаёт информацию более точно, подробно, выразительно.
4)      Распространённые предложения могут быть только сложными.
12.  Словосочетание –это:
А) Главное средство выражения мысли;   
Б) Сочетание слов, связанных по смыслу и грамматически;
В) Главные члены предложения;
С) Подлежащее и сказуемое.
13.  В каком ряду находятся только словосочетания?
А) Снег падает; солнце светит;
Б) Снег и солнце; падает, светит;
В) Падает на землю; ярко светит;
С) Яркий, падает, солнце, на землю.
14.  Сколько словосочетаний можно выписать из этого предложения: «Стройные косяки журавлей потянулись в далекие страны?»
А) 5;    Б) 3;    В) 4;     С) 6.
15.  Укажи грамматическую основу предложения: «Я почти дошел до тропинки и вдруг увидел в траве жёлтый полумесяц».
А) я дошел;          Б) я увидел;          В) я дошел и увидел;      С) я почти дошел.
16.  Продолжи предложение: « В зависимости от цели высказывания предложения делятся на …»
             А) повествовательное, вопросительное, простое;
             Б)  Повествовательное, вопросительное, побудительное;
             В)Простое и сложное;
             Г) восклицательное, простое и сложное


Успехов, мои дорогие!


вторник, 26 марта 2013 г.

Начинаем синтаксис


Добрый день, мои любознательные ученики!
Сегодня я вам предлагаю повторить раздел русского языка «Синтаксис». Эту тему вы знаете хорошо! Надеюсь на отличные результаты.

1. Прочитайте группы слов, выпишите предложение из каждой группы. В предложениях поставьте знак препинания.
1)Жили-были волк и лиса                      2) На небо взошло солнце
Построил из хвороста                                 Осветило землю
Сделала изо льда                                         Звери и птицы
2. Прочитайте. Спишите предложения, подчеркните главные члены предложения, выпишите словосочетания.
Черёмуха душистая с весною расцвела.    Яркая трава покрыла луга.
3. Прочитайте. Спишите предложения, расставив знаки препинания.
1) громко кукушка в дали куковала тихо шелестели осинки заяц выскочил на поляну в траве трещали кузнечики
2) по небу плывут лёгкие облака тихо шелестит листва на деревьях утка ведёт утят к пруду
4. Прочитайте предложение.
Завтра Лёша идёт с мамой в театр.
Запишите, на какое слово надо сделать логическое (смысловое) ударение, чтобы обратить внимание на то,
когда Лёша идёт в театр: _________;
куда Лёша идёт: _______________;
с кем Лёша идёт : _______________.
Ребята принесли большую корзину с грибами.
Запишите, на какое слово надо сделать логическое (смысловое) ударение, чтобы обратить внимание на то,
что принесли ребята: _________;
какую корзину принесли: _______________;
с чем принесли корзину: _______________.
5. Прочитайте текст. Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Сделайте полный синтаксический разбор предложений.
Человек видит мир в красках. Кашалоты совы собаки мыши видят всё чёрно-белым. В глубоких пещерах живут безглазые жуки раки рыбы.
Весной в лесу шум и гам. Скворцы синицы дятлы научились строить дома. Для этого им нужны веточки солома трава пух.
6. Из данных сочетаний слов являются словосочетаниями:
1.   пирожок лежал                                                   4. Выросла сосулька
2. выпал   и лежит                                                     5. Под снегом
3. смотреть вперед                                                  6. Снежинки красивы
7. В предложении Мы были рады помочь ветеранам нашего района слово «ветеранам» является…
  сказуемым                                  определением
  дополнением                              обстоятельством.
8. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился относительно законченный текст. Отметьте правильный ответ.
А. Долго стоял на скале пингвинёнок: страшно ему было бросаться в море.
Б. Наконец он решился и подошёл к краю скалы.
В. Он смотрел, как взрослые купаются.
Г. Однажды я спускался к морю и увидел маленького пингвинёнка.
1) А, Г, Б, В                           2) В, Б, А, Г
3) В, А, Г, Б,                          4) Г, В, А, Б.

Удачи!

понедельник, 25 марта 2013 г.

Состав слова


Добрый день, мои любознательные ученики!
Я думаю, со всеми заданиями вы справились на «отлично»! Если есть трудности или вопросы, разберёмся при встрече. Сегодня продолжаем работать над составом слова. Успехов, мои дорогие!
1. Прочитайте. Напишите цепочки слов, устранив в них лишнее. Корень выделите.
   Поле, полочка, полевой, полюшко.  
   Печурка, печь, печка, печать.
2.Подобрать однокоренные слова.
Маленький.   Солнышко
3.Запиши предложение. Выдели в словах окончание.
Ранним утром осень заглянула в лес.
4.Разобрать слова по составу.
Записка, свеженький, объедки, рассвет, тропинка, худенький, покраска, рассада.
5.Добавь к словам суффикс:
Дуб, лист, дом, слон-
6.Добавь к словам окончание:
Нёс, мороз,  холод, бег,..
7.Напиши три слова такого же состава, как слово побелка, разбери их по составу.

8.Подчеркни слова с приставками:
(подо)шёл   (к)стене, (у)пал   (с)дерева, (при)бежал (из)школы,  (со)рвал   ягоды, (про)летел   (над)городом, (за)шёл  (в)  автобус, (по)ставил  (на)окно, (с)бежал  (с)лестницы.
9.Зачеркни лишнее слово в каждом ряду:
 *Воробьи, лебеди, зайцы, снегири, вороны;
 *полёт, заход, выход, находка, поклон;
 *осина, осинник, осиновый, дерево, осинка;
 *горевать, гора, горюет, горе, погоревал;
10.Объясни одним предложением значение слова «ельник»:


11.Продолжи ряды слов, близких по значению:
Боец -_____________________________________________________
12. Закончи предложение:
          Родственными словами называются те, которые …
13. Выбери однокоренные слова, запиши их столбиками, выдели в них корни:
                    Слеза, слезал, слизал, лижет, слезливый, лезет, залез, подлиза, слёзки.
14. Со словами  слезал  и  слизал придумай и запиши предложения.
15. Разбери слова по составу.
                    Вырубка, разгрузка, поломка, братик, верхний, задумали.
16. Закончи предложения:
                    Словообразующие части слова – это  … , …  .
                    Часть слова, служащая для связи слов в предложении – это … .
17. Подбери  по 5 слов  к  каждой схеме и запиши их:
͡     □  ,             ͡    ^ □  ,                ¬  ͡     ^  □  .


воскресенье, 24 марта 2013 г.

Начинаем состав слова


Добрый день, мои любознательные ученики!
Сегодня мы с вами повторим всё о составе слова. Начнём!
Кореньглавная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов. Это общая часть однокоренных слов.
            Слова с одним и тем же корнем называются однокоренными или родственными словами.
            Суффикс – значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов.
            Приставка - значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
            Окончание – это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.
            Окончание не служит для образования новых слов!
            Основа слова – это часть слова без окончания, в которой содержится его лексическое значение.
            Порядок разбора слова по составу:
Слово состоит из окончания и основы. В основу входят: корень, приставка, суффикс.
  1. Прочитай слово.  Измени форму слова. Выдели окончание.
Найди в слове ПОЕЗДКА окончание.
Для этого измени форму слова: поездка, поездку, поездкой.
-А- изменяемая часть. Это окончание.
Выдели окончание и основу слова.
2. Подбери несколько родственных слов. Выдели корень
 Найди корень.
Для этого подбери однокоренные слова: поездка, переезд, поезд, въезд
Сравни слова  и выдели общую часть. -ЕЗД - Это корень. Выдели.
3. Укажи приставку. Назови ещё слова с такой приставкой.
Найди приставку. Для этого подбери однокоренные слова без приставки или  с другой приставкой: езда,   подъезд
Приставка перед корнем. ПО- приставка. Выдели её. По-лёт, по- ход.
4. Укажи суффикс. Подбери несколько слов с таким суффиксом.
 Найди суффикс. Он стоит после корня и служит для образования  слова.
Выдели суффикс. по-езд-к-а.  Реч-к-а, гор-к-а.

Всё, что вы прочитали вам знакомо! Если кто и забыл,  уже вспомнил!

А сейчас попробуйте знания применить на практике:
1.Разбери  по  составу  слова:
Надстройка,  лимонный,  малиновое,  дорожник,  карасиный,  яблочко,  щекастый,  лоскуток,  ноженька,  кефирный,  грызун, заморозки,  солонка,  чёрточка,  листовое,  избёнка,  радость, чистота,  грибник,  нищенка,  дремали,  сторожевой, пробежка,  набег,  ковровый.
2.Запиши по три родственника:
Хлеб - ……………………………………………………………………………

 Хитрый - ………………………………………………………………………...

 Хвост - …………………………………………………………………………..

 Фрукт - ………………………………………………………………………….

  Ухо - …………………………………………………………………………….


3.Возьми у каждого слова ту часть, которая записана в оглавлении таблицы, и запиши новое слово.
приставка
корень
суффикс
окончание

расписка
садик
 кол
звезда

полёт
краски
 дочка
лапа

занос
морозец
горка
листочки

поле
зори
голенький
нога

подчистка
ходить
лиса
сом

понёс
слово
курица
крапива

бессонница
права
лесной
осиновый

набег
хлебушек
сырник
лень

внучка
баба
лапушка
собака

Спор
дед
тётушка
рыба



Тест по теме: Состав слова.                             
1.      В каком ряду дано верное определение «окончания»:
1.      стоит после корня и служит для образования новых слов
2.      изменяемая часть слова, служит для связи слов в предложении
3.      общая часть однокоренных слов
4.      стоит перед корнем и служит для связи слов в предложении
2.      В каком ряду перечислены части слова:
1.      существительное, прилагательное, корень, окончание
2.      существительное, прилагательное, глагол, предлог
3.      приставка, корень, суффикс, окончание
4.      подлежащее, сказуемое, второстепенные члены
3.      В каком ряду записаны однокоренные слова:
1.      вода, водолаз, водитель
2.      лес, у леса, к лесу, о лесе
3.      повар, сварка, варит
4.      гора, пригорок, пригорюнился
4.   В каком ряду слово соответствует схеме:
1. перелесок
2. рыбка
3. дубы
4. выходы
5.  В каком ряду все слова образованы с помощью суффикса:
1. домик, грядка, вазочка
2. вход, запуски, сговор
3. подоконник, отлёт, повара
4. стол, дерево, книга
6. В каком ряду дана верная характеристика предложения:  Вика, полей цветы!
1.      повествовательное, восклицательное
2.      побудительное, невосклицательное
3.      побудительное, восклицательное
4.      повествовательное, невосклицательное
7. В каком ряду верно выписаны словосочетания из предложения:
                  Молодая травка осенью пожелтела.
1.      травка молодая, пожелтела осенью
2.      травка пожелтела, травка молодая, пожелтела осенью
3.      травка пожелтела, пожелтела осенью
4.      травка пожелтела, травка молодая
Удачи, дорогие мои!

понедельник, 26 декабря 2011 г.

Я познакомилась с сервисом prezi.com для создания интерактивных презентаций. Результат работы можно увидеть здесь

вторник, 20 декабря 2011 г.

Я работаю в сетевых сообществах

Я зарегистрирована в педагогическом сообществе "Открытый класс".  Здесь можно найти очень много интересного для своей работы, а на лучшие работы хочется оставить комментарий.